Hacemos un resumen de las actividades que hemos realizado este curso, una forma de recordar y de reflexionar para mejorar.
Muchas gracias a todos/as por vuestra dedicación e implicación.
martes, 27 de mayo de 2014
lunes, 28 de abril de 2014
PROYECTO DE ANIMACIÓN LECTORA "PLATERO"
En este curso hemos iniciado un ambicioso proyecto para el fomento de la lectura impulsado por la Jefatura de Estudios.
Dicho proyecto, además de promover el disfrute por la lectura por parte de nuestros niños y niñas, suponen actividades ricas que inducen a la convivencia, a compartir experiencias entre iguales, y por supuesto, una manera idónea para acercar la Cultura Andaluza a nuestros estudiantes.
El Proyecto de Animación a la lectura ha contado con las siguientes actividades:
1.- Libro de Texto. Cada clase elabora un libro que recopile textos escritos por el alumnado, debiendo elegir título y elaborar una portada para su posterior encuadernación.
Una vez que se han elaborado los libros de texto, cada clase compartirá su producción con la otra clase de su mismo ciclo.
2.- Tiempo de lectura del libro de Platero y yo, cada clase tiene un tiempo destinado a la lectura y trabajo de dicho libro durante el mes de abril.
3.- Diseño de Marcadores de Páginas, en cada clase en la hora de Plásticas elaboran marcadores de páginas alusivos al libro de Platero.
4.- Hablamos sobre un libro que te guste, actividad pensada para favorecer la expresión oral procurando que el alumnado comparta intereses y motivaciones.
5.- Cuéntanos un cuentos, se propone al alumnado de cursos superiores a bajar en momentos concretos para contar algún cuento que previamente han tenido que preparar.
6.-Intercambio y donación de libros de casa
7.- Libro mural sobre Platero, en formato de cartulina hacer un mural de capítulos del libro de Platero y yo.
9.- Paneles de Platero en corcho blando, para la puesta en común el día 23 de abril, donde uno de los corchos se cubrirá con trozos de algodón (infantil) y el otro con palabras sobre características de Platero (primaria)
10.- Libro Anunciador Centenario Platero; se trata de un libro en cartón sobre para colocarlo en la puerta de cristales con el objeto de anunciar las actividades que se están realizando.
Finalmente, el 23 de abril realizamos la puesta en común de las actividades realizadas en el patio del colegio, donde además plantaremos un limonero en el que cada clase colocará un limón con un lema elegido sobre lo positivo y lo bueno que resulta leer.
lunes, 7 de abril de 2014
Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo
La Asamblea General de Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo para poner en relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños/as y adultos que presentan este trastorno.
En nuestro centro contamos con un aula específica de Autismo, por ello consideramos muy oportuno el dar a conocer al resto del alumnado las características y necesidades de estos niños y niñas con los que comparten recreos, actividades, favoreciendo una efectiva inclusión social.
Entre las actividades realizadas nosotros resaltamos:
1.- Decoración del centro con globos azules y elaboración de un cartel anunciador
2.- Charla informativa por parte de Manuel Parrón al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria
3.- Charlas
informativas y juegos de concienciación en el salón de actos organizadas por
las alumnas de magisterio en prácticas destinadas a infantil, primer y segundo
ciclo de primaria, aula específica.
En estas charlas se visionaron vídeos como:
El viaje de María: es un cortometraje de animación realizado por el dibujante Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo.
El viaje de María es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: autismo.
Se trata de un vídeo artístico y no un documental. Por tanto, su objetivo no es realizar un análisis exhaustivo sobre el autismo; sino de sensibilizar, concienciar.
El cazo de Luis: cuento metafórico para comprender y respetar a las personas que son diferentes.
Capítulo de Callou donde explica cómo se siente un niños con autismo
Además del visionado de algunos de estos vídeos, se realizó la Experiencia del Mantel:
Capítulo de Callou donde explica cómo se siente un niños con autismo
Además del visionado de algunos de estos vídeos, se realizó la Experiencia del Mantel:
-
Pedimos
un voluntario/a
-
En
el centro de la sala hay una mesa con vasos, platos, cubiertos, servilletas.
- El
animador/a se dirige al voluntario diciendo palabras incomprensibles para todos y
señalando los objetos de la mesa.
-
Como
es evidente el voluntario/a no entiende lo que le piden que haga.
- Entonces
el animador coloca encima de la mesa un mantel donde están dibujados la silueta
de los platos, cubiertos, vasos, servilleta… Mediante esta ayuda visual, el
voluntario comprende inmediatamente lo que le estaban solicitando desde el
principio: le pedían que pusiera la mesa.
- Mediante esta experiencia pretendemos hacer comprender a nuestro alumnado la forma de aprender del alumnado con autismo.
4.- Juegos cooperativos con globos azules.
- Mediante esta experiencia pretendemos hacer comprender a nuestro alumnado la forma de aprender del alumnado con autismo.
4.- Juegos cooperativos con globos azules.
jueves, 30 de enero de 2014
Recursos para el día de la no violencia y la paz
Para conmemorar la muerte de Gandhi, en 1964, un docente español propone la creación del Día Escolar de la No Violencia y la Paz. En 1976, el Ministerio de Educación reconoce esta fecha y la UNESCO lo hace en 1993. El 30 de enero recordamos la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.
30 DE ENERO 2014: Celebración Del Día De La Paz Y La No-
Violencia
Este curso para la celebración de este día vamos a trabajar el decálogo para crecer en paz.
En cada clase se trabajará el
decálogo de la paz que podrá plasmarlo de la forma que consideren más adecuada
(tipo mural, con dibujos,…)
Por otro lado, a cada clase se le
asignará uno de los puntos que configuran el decálogo que deberán plasmarlo en un
globo de cartulina.
En la puesta en común cada clase llevará los trabajos que hayan realizado además del globo de
cartulina. La puesta en común será en el salón de actos.
Amigos de colores.
Tengo un amigo
color chocolate,
chata la nariz,
los labios granate.
___
Tengo otro amigo
color amarillo,
ojos rasgados,
negro flequillo.
___
Falta mi amigo
color aceituna,
dulce mirada
risa de luna.
___
Yo soy de nata
dice mi abuelo,
azules los ojos,
rubio el cabello.
Amigos de colores,
unamos las manos.
Negro, amarillo
aceituna, blanco.
Un gran arco iris
todos formamos.
 |
Deseos
Cerraré los ojos,
Contaré hasta tres.
Cuando los abra,
¿qué encontraré?
Un cielo celeste
Con un sol brillando,
Jardines con flores
Y pájaros volando.
Cerraré los ojos,
Contaré hasta tres.
Cuando los abra
¿qué encontraré?
Parques con árboles
Y niños jugando,
Caminos cuidados
Con gente paseando.
Cerraré los ojos
Contaré hasta tres.
Cuando los abra
¿qué encontraré?
Personas distintas
Conviviendo en paz,
En un mundo lleno
De amor y amistad.
La Paloma de la Paz
La blanca paloma
nos quiere enseñar
que un pueblo sin guerra
hemos de alcanzar.
Nos trae la alegría
la paz, el amor
y quiere que todos
vivamos mejor.
La paz
Palomita blanca
Que surcas el cielo,
¿dónde está la paz
que tanto queremos?
Está cuando damos
Amor y cariño
a jóvenes, ancianos,
también a los niños.
La paz es querer
tener siempre amigos.
Ser malo y pelearse
No tiene sentido.
Por eso sabemos
que con nuestras manos
hay que construir
la paz que buscamos.
(Si dais sobre el título se descargará un archivo pdf donde os encontrareis la poesía con pictogramas)
Sólo tres letras,
para hacer la paz.
Sólo tres letras,
que para siempre aprenderás.
Sólo tres letras,
para escribir paz,
para cantar paz,
para hacer la paz.
Si tú te aprendes bien,
sólo estas tres letras,
úsalas siempre
y habrá paz en la tierra.
(GLORIA FUERTES)
En la revista maestra de infantil nos dan las siguientes ideas para realizar en el aula:
El siguiente documento es un cuento sobre la diversidad cultural: "Pepa y Pol son amigos"
A continuación canciones que podemos trabajar para este día:
(Si dais sobre el título se descargará un archivo pdf donde os encontrareis la canción con pictogramas)
Color esperanza
(Si dais sobre el título se descargará un archivo pdf donde os encontrareis la canción con pictogramas)
Que canten los niños
(J.L. Perales)
PERSONAJES POR LA PAZ:
NELSON MANDELA
"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"
Nelson Mandela nació
el 18 de julio de 1918, en Umtata (Sudáfrica). Sus padres fueron Henry Mandela
y Nose Keni, ambos de la etnia xosha. Estudió derecho en la Universidad de Fort
Hare. Cuando tenía 23 años consiguió trabajo en un estudio jurídico de Johannesburgo.
Poco después se unió al Congreso Nacional Africano (CNA), una organización que
hacía campañas pacíficas contra la discriminación y excesiva explotación que
sufrían los negros sudafricanos.
En 1943, Nelson Mandela fundó la Liga Juvenil y organizó movilizaciones de protesta contra el sistema de segregación racial denominado apartheid. El gobierno blanco reprimía a sangre y fuego a los manifestantes, por lo que en 1961 Mandela fundó una organización llamada Umkhonto we Sizwe ("Lanza de la Nación") con la cual pasó a la lucha armada. Pero al año siguiente fue capturado en Johannesburgo, lo sometieron a juicio y lo condenaron a cadena perpetua. Tenía 46 años cuando fue llevado a la prisión de la isla Robben, frente a Ciudad del Cabo.
En los siguientes años sus seguidores continuaron luchando contra elapartheid dentro y fuera de Sudáfrica. Muchos gobiernos del mundo empezaron a exigir la libertad de Mandela y la abolición de la segregación racial. Winnie Mandela, propagó los ideales de su esposo y lideró muchas movilizaciones que buscaban su libertad.
Recién en 1990 el presidente moderado Frederik de Klerk liberó a Nelson Mandela, quien ya tenía 71 años. En los siguientes meses ambos líderes negociaron la eliminación del apartheid, la que quedó derogada oficialmente en 1991. Los dos fueron galardonados con el Premio Nobel de la Paz en 1993.
En 1994, Mandela fue elegido presidente de Sudáfrica y gobernó hasta 1999. En este periodo se esforzó por reconciliar a los sudafricanos y coadyuvó en el cese de varias guerras del continente, como en Zaire. Luego se retiró de la vida política, pero su opinión seguía siendo consultada en asuntos importantes de su país.
A finales de 2012, su salud se deterioró rápidamente por una infección pulmonar. A partir de junio de 2013 permaneció en estado crítico, hasta que falleció en Johannesburgo el 5 de diciembre de 2013.
Los alumnos/as del CEIP Torre de la Malmuerta queremos conocer algo de la vida de este gran hombre, y de qué mejor forma que aprendiendo y reflexionando sobre algunas de sus célebres frases:
domingo, 1 de diciembre de 2013
Recursos para la Constitución
5 de Diciembre de 2013: LA CONSTITUCIÓN LA FORMAMOS TODOS
Este curso para el día de la Constitución vamos con el alumnado los derechos fundamentales, con el fin de reflexionar sobre la importancia de los mismos y las consecuencias y desigualdades que se producen cuando algunos de estos derechos son suprimidos.
Para ello hemos seleccionado los derechos fundamentales que se han plasmado en láminas y con ellas hemos formado un gran puzzle con el lema de: "La Constitución La Formamos Todos/as" guiándonos del siguiente dibujo- esquema.
A continuación facilitamos dibujos para imprimir y colorear sobre algunos de los derechos fundamentales.
Derecho a la educación:
Derecho al Trabajo:
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Derecho a la Vivienda
Familia e Infancia
Salud:
OTROS RECURSOS:
Para trabajar en el aula la Constitución podemos comenzar utilizando los siguientes cuentos:
Aquí os dejo la Constitución adaptada para niños/as
Juego de cartas: baraja de la Constitucion
Canción de los derechos: es una letra sencilla escrita por la maestra María Bermúdez (utilizamos la melodía de la canción "tengo una muñeca")
También podemos utilizar las TIC como recurso para trabajar la constitución, donde además de explicar de una forma sencilla la importancia de dicho documento nos ofrece un juego interactivo:
Finalmente, os facilito unas normas que considero interesantes, tanto para la creación de la constitución de nuestro cole como para poder utilizarlo en las rutinas del aula.
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